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关于日中高中生对话・协作项目 通过对话和合作,培养日中高中生之间难以割舍的情感

由“你好 こんにちは”起步的日中(中日)交流

使用语言日语・ 汉语

实施及形态通过Zoom实施,共4次

  • 大阪府立樱冢高等学校
  • 成都外国语学校

21人(教师3人/学生18人)

  1. 第一次自我介绍

    时间略短。

  2. 第二次成都相关介绍

    高二学生准备很充分,日本师生积极提问。

  3. 第三次关于大阪府立桜塚学校的介绍

    日本学生生活丰富有趣。

    大阪方言很有意思。

    网络不好,视频容易卡。

  4. 第四次关于成都外国语学校的介绍

    高一的同学做充分的准备,通过拍照,手绘等方式展示了我校的校园生活。

    因为时间原因,无法回答日方高中生的提问,最后通过邮件回答了问题。

参与学生的感想

加深了对彼此的了解

  • 日本的高中生有礼貌又可爱。
  • 日本的高中生活跟我们完全不一样。
  • 很高兴能有机会介绍自己所在的城市和学校。
  • 和日本高中生愉快交谈,给了我增加知识并提高语言能力的好机会。

使用中文和日语进行了对话

  • 第一次用日语与日本人对话,很是紧张。
  • 因为紧张而没能好好交流。希望能提高交流能力。
  • 感觉跟日本人聊天提高了自己的日语水平。
  • 希望能提高自己的日语水平。

交到了朋友

  • 很高兴日本的高中生对中国感兴趣。希望能介绍更多内容。
  • 虽然很紧张,但也感受到了对方的热情,所以希望能多多交流,加深友情。

产生了兴趣

  • 知道了以前不知道的事情。很想要进一步了解日本文化。
  • 感觉日本的高中生活很快乐,我也想体验一下。
  • 希望能进一步了解日本和大阪!

老师点评

活动提高了学生对日语学习的积极性,丰富了他们的日语学习。通过交流了解了课本上没有的日本校园生活和一些日本文化,如方言和社团活动等。同时,给学生提供了一个用日语来讲成都和成都外国语学校的机会。这些都提高了他们对日语的兴趣,增强了他们敢于用日语表达的信心。

今后愿景

期待

今后可以定期开展和日本高中的线上交流,针对一个共同的话题,前期双方各自准备,之后线上进行讨论,让更多的学生能够交流。疫情结束能够做到互访等交流是更好的。

课 题

  • ・网络交流的方式学生会因为网速和设备的客观原因,造成效果不好的现象。设备的调试等还需要改善。
  • ・学生集体参加,会有部分学生几乎全程都只是听众,如何促进这部分学生的融入还需要思考。

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